财务智能化趋势与高职财会人才培养改革

近些年来，一个全新的词语逐步走入了人们的视野——“人工智能”，也表明近些年来智能化逐步成为信息化时代背景下的必然产物。如何全面推广智能化技术，成为近年来各行各业发展进程中不容忽视的一个问题。财务管理在近些年来也逐步呈现出智能化的发展趋势，所以从财务会计的从业要求以及人才专业性角度来看，也有了一定程度的变化。高职院校作为人才培养与输送的关键来源，其本身在针对财会人员培养的过程中也应该格外重视财务会计人员智能化趋势的转变。所以，分析现阶段高职院校财务会计人员人才培养存在的问题，全面探究其具体的人才培养改进策略，显得尤为必要。

1 财务智能化相关概念介绍与分析

1.1 财务智能化的概念

财务智能化，也可以称之为智能财务，其主要体现为财务流程的智能化转变。一般而言，其主要分为了三个层面。第一表现为基于业务以及企业财务相互融合的智能财务共享平台。这也是未来智能财务得以顺利转型和发展的关键与基础。第二表现为给予商业智能层面的智能管理会计平台，其也可以理解为是未来智能财务得以发展的关键与核心。第三，智能财务也是基于人工智能基础之上的智能财务平台，其指明了智能财务实现了长久的发展目标。

1.2 财务智能化的趋势

在智能财务出现之后，财务智能化发展也逐步成为一种必然趋势。尤其近年来，云计算技术逐步被推广，且呈现出日益成熟的发展状态。这就表明大数据技术本身也在被更多的人承认与接受。大数据的广泛推行也就推动了财务领域逐步实现数据化办公，对于企业的发展来说，智能财务的转变确实在很大程度上提高了财务管理水平，切实保障了财务安全。

财务智能化的发展，也表明了不仅仅财务从业人员需要进行职能以及理念的转变，更加表明一些智能化的软件以及系统也逐步呈现和涌入到财务会计管理工作的开展当中。例如财税机器人的亮相，使得财务会计人员在针对发票进行查验的时候更加便捷，并且可以在一秒钟之内对发票进行自动识别。原本可能需要利用一天时间才能完成的工作与任务，只需要十几分钟就可以顺利完成。在例如近些年来广泛推广的“小白盒”这一智能软件，就可以更好地帮助记账公司满足开票以及自动做账的要求。

除此之外，财务智能化还逐步体现在一些大型的会计事务所财务会计报账以及审核的过程当中。可以说财务智能化转变已经成为了一种必然趋势，其针对我国企业的财务管理与经济发展来说是非常必要的。

2 财务智能化背景下高职财会人员培养存在的问题

2.1 人才的综合素养与能力不符合财务智能化发展趋势和要求

传统的财务会计工作主要要求企业将财务会计工作的重点放在事后核算这一环节，财务工作在前期的财务预测作用、辅助决策作用等等都被严重忽视了。因此，大多数企业的财务部门都处于单打独斗的状态，财务会计人员的工作积极性不高且缺乏工作动力，故而对企业的实际业务状况以及财务情况了解极其片面。但是近些年来逐步提出了财务智能化的发展目标，可是现阶段的财务人员并没有具备相应的知识和能力，既懂得财务问题又充分了解企业业务开展状况的财务人员数量少之又少，甚至人才的本身素养以及不符合财务智能化发展要求，对企业的长期发展是非常不利的。

2.2 传统财会人员对企业风险控制能力的判断不够

近些年来，企业的财务会计管理模式日益增多与丰富，这就使得财务共享本身已经逐步成为了未来财务会计管理工作变革的重点与难点。这也就要求企业在选择和应用财务会计人才的事后，具有相对更强的财务内容谋划能力以及风险控制能力。财务的智能化发展，逐步推动了会计在进行财务数据处理的时候，逐步向着标准化以及自动化的方向转变。这也就要求企业财务会计人员具有较强的风险控制能力。可是由于相关从业人员自身角色转变的欠缺，使得其往往不具备风险控制能力，长此以往，势必会直接影响企业的财务会计工作开展。因此，未来高职院校在进行财务会计人才培养的过程中应该努力加大对财会人员风险控制能力的训练与培养。

3 财务智能化背景下高职财会人才培养策略

3.1 明确人才培养目标

针对财务智能化发展趋势来看，未来需要高职院校在人才培养的过程当中逐步注重对人才培养目标的再次定位。一般看来，高职院校的财务会计人才培养与本科院校在相关专业人才培养方面具有一定的差异。高职院校的人才培养目标设定为相对基础的财务会计工作，比如记账以及报税等等，这样的人才培养目标往往与社会中常见的岗位有一定的契合性，其可以符合从前社会基础岗位对于财务会计人员的职业要求。高职院校在这样的背景之下，就必须要针对高职财务会计人员培养目标进行全新的设定。所以，笔者认为，今后高职院校的人才培养目标设定应该既体现自身发展的特色，又需要与传统的本科院校人才培养有所区分。本科的财务会计人员人才培养目标主要是培养更多的财务智能化管理人才，也就是说尝试利用信息化的财务管理手段，尽快实现人才管理的目标与要求，未来可以充分结合两类院校的综合特点，既培养出具备专业动手能力的学生，同时也需要学生具备较强的信息技术操作能力。这也就可以在教学目标的设定过程中，有效区分于传统的财务会计专业人才培养模式，为社会培养更多符合财务智能化发展要求的人才。

文章来源：《国际商务财会》 网址: http://www.gjswch.cn/qikandaodu/2021/0211/484.html