国际商务专业跨境电商课程教学改革探析基于一

“一带一路”发展倡议战略获得了沿线国家和相关地区的广泛认可与关注，已经促成全球发展和国际合作的新格局。跨境电商是未来国际商务工作的重要组成部分，是一门既具有理论性又具有实践性的专业活动。通过对跨境电商课程全面创新和系统的教学改革，使学生逐步掌握跨境电商的操作技能，做好跨境电商专业人才建设工作。高等教育的国际商务专业发展与建设要抓住“一带一路”发展倡议这一平台和机遇，要认识到跨境电商发展的必然性和重要性，创新、改革跨境电商教学，加速国际商务专业建设，在适应和加速“一带一路”发展倡议的同时，为跨境电商课程体系建设和教学改革发展提供广泛的支持。

1 课程教学与实习实践的密切结合

“一带一路”发展倡议依托理论与实践的紧密联系，是国际合作实现多赢的基础与平台，因此，国际商务专业跨境电商课程的创新和教学改革必须立足于“一带一路”发展倡议中理论与实践相结合的特点，将课程教学和实习实训紧密结合作为国际商务专业跨境电商课程发展和推进“一带一路”发展倡议的根本前提和重要出发点。在国际商务专业跨境电商课程的创新过程中，要正确看待理论教学、实践教学和实习活动的关系，只有扎实的理论基础，才能更好地进行国际商务实践，只有扎实地进行跨境电商课程教学，确保国际商务专业的学生更全面的发展。在国际商务专业跨境电商课程体系中，要合理优化理论教学、实践实习的系统配置，强化国际商务专业跨境电商实践内容，补足国际商务专业理论课程的短板，增加跨境电商课程实践环节，为应用型国际商务专业人才的发展夯实理论基础。在实施国际商务专业跨境电商课程中，应该有针对性地增加讲座、研讨、社会实践、专业实习、成果展示等内容和环节，让学生在更丰富的理论体系和更广阔的实践层面认识国际商务专业知识，加深对跨境电商课程的理解，增强国际商务专业学生的实践能力和跨境电商课程的教学效果，为学生创新能力的发展和综合能力的提升提供基础保障。

2 系统地应用国际商务专业类仿真软件

“一带一路”发展倡议是国际商务专业进行跨境电商课程创新和教学改革的时代与市场背景。现实生活中，国际商务专业的跨境电商教学缺乏必要的实践操作平台，必须全面、系统地利用好国际商务专业类仿真软件，使学生更全面地认知国际商务专业，更系统地了解跨境电商课程的教学内容，提升国际商务专业课程的教育质量和跨境电商教学效果。一方面，国际商务专业要组织教师进行专业类仿真软件的学习、操作和应用，形成教师对跨境电商课程更专业、更全面的认知，为国际商务专业学生发展专业能力和跨境电商操作水平提供支持。另一方面，国际商务专业要组织学生针对实际、具体的跨境电商活动进行国际商务专业类软件的学习，延长学生操作和应用专业软件的时间，增加学生操控跨境电商专业类仿真平台的机会，通过系统、全面、专业的学习，形成学生对国际商务专业的基本认知，采取循序渐进和持续强化的策略，提高学生跨境电商的工作业务能力和专业水平。此外，在进行国际商务专业跨境电商课程的教学过程中，高校应该将行业管理人员、企业专业人员聘请到教学与实践中来，全面对接国际商务专业学习和国际商贸活动、跨境电商课程与具体电商平台。

3 构建国际商务专业校企合作的新模式

“一带一路”发展倡议需要国家与社会、高校与企业、学生与教师的全方位参与和密切合作，高校要采取新的模式和方法作为支撑和保障，这是实现“一带一路”发展倡议目标的关键。在国际商务专业跨境电商课程创新和教学改革的过程中，应该将“一带一路”发展倡议作为时代与发展的大背景，要将校企合作作为实施国际商务专业跨境电商课程的新载体、新方向和新模式。一方面，高校国际商务专业要主动走出校园，针对跨境电商工作的市场需要和工作要求，制定课程和教学的新体系和新结构，提高国际商务专业跨境电商课程的应用水平和实用能力，使学生通过实习实训、顶岗锻炼，充分理解国际商务专业的现实要求和跨境电商课程的真正价值，为培养国际商务专业学生更丰富、更全面、更高水平的跨境电商运营能力和水平提供基础。另一方面，国际商务专业要与企业建立起深层次交流和系统性沟通的新关系，让企业参与到跨境电商课程的建设过程之中，将自身的要求和行业的需要转化为国际商务专业跨境电商课程建设的价值取向和发展方向，形成国际商务专业与企业稳固的合作关系，开辟创新跨境电商课程和改革教学的新格局，为国际商务专业学生的就业和课程资源的优化配置提供新的策略、方法和支持。

文章来源：《国际商务财会》 网址: http://www.gjswch.cn/qikandaodu/2021/0313/543.html